Kinder trotzen Wind und Wetter

Mythos 1: Das eigentliche Lernen findet drinnen statt. 

Mythos 2: Draußen spielen ist nur ein nettes Extra für diejenigen, die über die nötigen Ressourcen dafür verfügen.

Mythos 3: Draußen spielen ist nur etwas für Sonnenschein.

Mythos 4: Lernen im Freien kann nur an grünen, naturnahen Orten stattfinden.

Mythos 5: Spielzeit draußen ist eine Gelegenheit für die Fachkräfte, sich bei einem Kaffee auszutauschen.

Es gibt einige Mythen über das Spielen im Freien! Ich bin Clare Devlin, Bildungsberaterin – lassen Sie uns diese Mythen über die freie Natur entkräften und einige der Gründe untersuchen, warum es vielleicht das Beste ist, was Sie tun können, Kinder bei jedem Wetter nach draußen zu bringen.

Die Wahrnehmung des Spielens im Freien verändern

Viele Fachkräfte in Kitas fühlen sich in ihrer Rolle im Freien weniger sicher und neigen verständlicherweise dazu, das Lernen drinnen zu planen, wo die Räume strukturierter und vertrauter sind. Infolgedessen wird das Lernen im Freien oft als zweitrangig behandelt, insbesondere in Einrichtungen, in denen die Außenumgebung weniger ausgestattet oder klar definiert ist. Dieser Mangel an Infrastruktur kann es schwierig machen, den Außenbereich als einen Ort für bewusstes, gefördertes Lernen und nicht nur für freies Spiel zu sehen. Hochwertige Schulungen zur Gestaltung des Außenbereichs beginnen jedoch, diese Wahrnehmung zu verändern. Da Fachkräfte mehr Selbstvertrauen aufbauen und ihr Verständnis vertiefen, erleben heute mehr Kinder jeden Tag hochwertiges Lernen im Freien.

Im Bildungswesen gibt es oft eine unausgesprochene Hierarchie, bei der das Lernen drinnen als wertvoller oder sichtbarer angesehen wird als das, was draußen passiert. Dieser Glaube ist in langjährigen Bildungstraditionen verwurzelt, die messbare Ergebnisse mit strukturierten, tischbasierten Aktivitäten verknüpfen. Obwohl der Wandel hin zur Anerkennung des Lernens im Freien als ebenso wichtig noch im Gange ist, ist er für die Schaffung eines ganzheitlicheren Bildungsansatzes von entscheidender Bedeutung. Gleichzeitig wächst das Bewusstsein für die Rolle, die körperliche Bewegung für die Gehirnentwicklung spielt – und der Außenbereich bietet eine ideale Umgebung für das Gedeihen dieser Art verkörperten Lernens.

Der Außenbereich ist ein Bereich für authentisches Lernen

Draußen knüpfen Kinder neue Beziehungen, arbeiten bei der Lösung von Problemen zusammen und nutzen ihren ganzen Körper, während sie ein besseres räumliches Bewusstsein entwickeln. In diesen Bereichen beobachten Erwachsene eher, als dass sie anleiten, und geben Kindern die Freiheit, mit Zuversicht und Neugier auf die Naturwelt zu reagieren. Wenn Außenbereiche mit Bedacht ausgestattet sind, kommt das authentische Selbst der Kinder zum Vorschein. Beim Lernen im Freien geht es nicht um starre Aktivitäten. Es geht darum, ansprechende Bereiche zu schaffen, in denen Neugier gefördert wird und Erwachsene durch aufmerksame Beobachtung sanfte Anleitung geben.

Wenn das Lernen in Innenräumen als immanent wertvoller angesehen wird, riskieren wir, diese kraftvollen Momente zu verpassen. Wenn man nicht erkennt, was sich draußen abspielt, kann das bedeuten, dass man die Tiefe, Komplexität und den Reichtum des Lernens übersieht, das jenseits von vier Wänden stattfindet.

Sie brauchen keine Überdachung!

Es wird oft angenommen, dass ein überdachter Unterschlupf unerlässlich ist, um das ganze Jahr über draußen spielen zu können. Pädagogische Anleitungen schlagen oft vor, dass Kinder bei nassem, kaltem oder zu heißem Wetter in geschützte Bereiche gehen sollten. In der Realität laufen Kinder, sobald sich die Türen öffnen, in der Regel jubelnd und schreiend vor Aufregung hinaus. Sie nehmen die Elemente an. Sie fühlen sich von echt interessanten Bereichen angezogen; Orte, die absichtlich so gestaltet wurden, dass sie zum Untersuchen und Erkunden einladen.

Outlast Bausteine für den Außenbereich entdecken 

Wenn Spritzflaschen und einfaches Wasserspielzeug in leicht zugänglichen Aufbewahrungsmöglichkeiten zur Verfügung gestellt werden, sind Kinder eifrig darauf aus, Wasser überall dort zu erkunden, wo es auftaucht: Pfützen, Tropfen von Dächern oder Wasser, das durch Planen tropft. Reiches Lernen entfaltet sich, wenn sie versuchen, Wasser hochzuziehen, Behälter zu füllen und es zu transportieren.

Lernen im Freien kann auch auf Asphalt oder harten Oberflächen stattfinden

Es gibt das weit verbreitete Missverständnis, dass sinnvolles Lernen im Freien nur in laubreichen Gärten oder bewaldeten Gebieten stattfinden kann. Während eine Mischung von Oberflächen ideal ist, kann erfülltes Spiel absolut auf Asphalt stattfinden.

Tatsächlich bietet Asphalt einige Vorteile. Das Spiel mit losen Teilen neigt oft dazu, sich auf hartem Boden abzuspielen, da dieser besonders bei Aktivitäten wie dem Brückenbau größere Stabilität bietet. Auch Fahrzeuge mit Rädern machen auf Asphalt besonders viel Spaß, wo die glatte Oberfläche eine schnelleres und kontrollierteres Fahren ermöglicht.

Interessanterweise kann das Matschspiel in diesen Umgebungen eine ganz neue Dimension annehmen. Durch die Schaffung kleiner, erhöhter Stationen unter Verwendung von Brettern auf Baumstämmen, Reifen oder Böcken können Kinder Erde und Wasser auf vielfältige, konzentrierte Weise erkunden. Schon mit kleinen Mengen Erde, Behältern und Wasserspendern regt die Umgebung zu sorgfältigem, untersuchendem Spiel an, das oft zu reichem mathematischen und wissenschaftlichen Denken führt.

Mischen und Malen mit Erde kann überall stattfinden. Eine einfache „Matschstation“ lädt Kinder ein, ihre eigenen Mischungen zum Malen zu kreieren, vielleicht Blüten oder Naturmaterialien hinzuzufügen und diese auf große Bögen aus Papier oder Vinyl aufzutragen, die an einem Zaun befestigt sind.

Auch das Wasserspiel funktioniert auf harten Oberflächen hervorragend. Mit Röhrchen, Schläuchen, Kisten, Eimern, Krügen und Trichtern können Kinder mühelos bauen, experimentieren und Probleme lösen.

Und wer jagt nicht gerne seine Schatten auf dem Asphalt!

Durch die Einbindung von Kräutern, Gräsern und Blumen in Töpfen lässt sich der Raum verschönern. So entstehen einladende Bereiche, die selbst dem urbansten Außenbereich einen Hauch von Natur verleihen.

Es kommt auf die Einstellung an

Die Einstellung der Erwachsenen spielt eine entscheidende Rolle dabei, wie Kinder auf unterschiedliche Wetterbedingungen reagieren. Wenn ein Erwachsener sagt: „Oh, es ist sehr nass heute. Lasst uns unter das Dach gehen“ oder „Vielleicht bleiben wir drinnen, wo es warm ist“, werden die Kinder diese Denkweise schnell übernehmen. Aber wenn Erwachsene das Wetter annehmen und Neugier darauf vorleben, was es zu bieten hat, folgen die Kinder ihrem Beispiel.

Bei einem kürzlichen Besuch in einem Kindergarten, in dem das Team das Lernen im Freien voll und ganz unterstützt, hatte ich Freude daran, zu beobachten, wie die Kinder bei Dauerregen in jedem Winkel des Spielbereichs Wasser erkundeten. Jedes war entsprechend gekleidet. Ein schöner Rückzugsort im Freien stand zur Verfügung, falls jemand Bedarf dafür hätte, doch kein einziges Kind beschloss, ihn während der gesamten einstündigen Spielzeit zu nutzen.

Achten Sie auf diejenigen, die einen Übergangsraum benötigen

Abgesehen von alledem profitieren einige Kinder von einem Übergangsraum, der ihnen hilft, ihren Körper und Geist zu regulieren, bevor sie sich voll und ganz den Aktivitäten im Freien widmen.. Diese Kinder brauchen vielleicht ein paar Momente im Eingangsbereich oder unter einem Sonnendach, um sich an die veränderte Umgebung zu akklimatisieren.

Ein paar hilfreiche Tipps, um das Spielen im Freien bei jedem Wetter zu genießen

• Unterstützende Übergangsräume schaffen: Warme, trockene Bereiche zum Wechseln und Aufbewahren von Outdoor-Kleidung machen Übergänge fließender und fördern die Selbstständigkeit.
• Zeit für Routinen ohne Hetze lassen:
  Kindern Raum zu geben, sich in ihrem eigenen Tempo umzuziehen, reduziert Stress und unterstützt die Selbstversorgungskompetenz.
• Positive Einstellungen zum Wetter vorleben:
  Enthusiastische Sprache von Erwachsenen hilft Kindern, das Lernen im Freien das ganze Jahr über anzunehmen.
• Sich für draußen entsprechend anziehen: Kinder und Team!
  Um das volle Potenzial des Außenbereichs auszuschöpfen, ist geeignete Kleidung und Ausrüstung für Kinder und Erwachsene gleichermaßen erforderlich. Es ist entscheidend, dass sich alle draußen wohlfühlen – im Winter warm und trocken, im Sommer kühl und trocken. Wenn Kinder und Erwachsene passend gekleidet sind, können sie sich uneingeschränkt an den Aktivitäten beteiligen.
• Wetter als Lernwerkzeug nutzen:
  Regen, Sonne, Wind und Kälte bereichern die sensorischen Erfahrungen und laden zu Erkundung, Forschen und ganzheitlichem Lernen ein.

Fazit

Mit Kindern draußen zu sein ist keine Auszeit; es ist eine wichtige Erweiterung des Lernens, bei der Kinder Ideen anwenden, verantwortungsvoll denken und mit größerer Freiheit Probleme lösen. Innen- und Außenbereiche arbeiten zusammen und bieten jeweils einzigartige Möglichkeiten, die das ganze Kind von der kognitiven Entwicklung bis zum emotionalen Wohlbefinden unterstützen. Also, Gummistiefel an! Ein bisschen Regen kann das Lernen nicht aufhalten.